OSIRIS

Observatoire sur les systèmes d’information, les réseaux et les inforoutes au Sénégal

Show navigation Hide navigation
  • OSIRIS
    • Objectifs
    • Partenaires
  • Ressources
    • Société de l’Information
    • Politique nationale
    • Législation et réglementation
    • Etudes et recherches
    • Points de vue
  • Articles de presse
  • Chiffres clés
    • Le Sénégal numérique
    • Principaux tarifs
    • Principaux indicateurs
  • Opportunités
    • Projets

Accueil > Articles de presse > Archives 1999-2025 > Année 2019 > Juillet 2019 > Outils pédagogiques numériques : L’internet, une école insoupçonnée

Outils pédagogiques numériques : L’internet, une école insoupçonnée

mercredi 31 juillet 2019

TIC pour l’éducation

Google, Wikipedia, Carrapide, Clionautes, Senebac, Sunudaara, Lesbonsprofs, etc. Des outils pédagogiques numériques bien connus des élèves et étudiants.

Smartphone entre les mains, Marième Mbacké navigue avec beaucoup de concentration sur Internet. Trouvée à la Place de la Nation (ex Obélisque), elle s’est connectée à Google. « Je suis sur Google à la recherche d’informations sur le facteur climatique », dit-elle. Pour cette élève en classe de Seconde au lycée John Kennedy, ces camarades doivent profiter de l’ère du numérique. Entourée de ses amies Khady Ndiaye et Penda Diaw, elle affirme que les Tic constituent, de nos jours, une aubaine pour élèves et étudiants. « Dès que je sors d’un cours et que j’ai un peu de temps, je me connecte pour mieux approfondir les informations données par le professeur », confie cette apprenante qui semble bien branchée sur les Tic. Elle dit consulter régulièrement Google tout comme Wikipedia, Youtube et Senebac à la recherche de connaissances.

Pour bien se connecter aux réseaux sociaux, Marième Mbacké achète un pass pour tout le mois. Des sites que connaissent également ses deux amies. « Google est le principal moteur de recherche que je consulte au moins deux fois dans la semaine », renseigne sa camarade Khady Ndiaye. Non loin du groupe des trois lycéennes, Ahmadou Makhtar Sagne, étudiant en Génie civile au G15, révise tranquillement ses cours. Lui aussi utilise régulièrement les Tic pour mieux comprendre ses cours. « Je passe par Google dans mes recherches. On ne peut plus se contenter des cours que donnent les enseignants », dit-il. Pour les mathématiques, informe-t-il, les élèves peuvent consulter le site carrapide.com qui donne des renseignements sur les cours et les exercices.
Amies proches et fréquentant le même établissement d’enseignement secondaire à Keur Massar, Christelle et Aïssatou Sow approfondissent, elles aussi, leurs cours à l’aide de l’internet. « Je consulte régulièrement Google mais aussi Youtube pour mieux comprendre mes cours », témoigne Christelle, élève en classe de Terminale au lycée de Jaxaay.

« On ne peut pas se contenter des cours »

Le numérique permet donc d’acquérir des connaissances rapidement et en tout lieu, pourvu que l’on soit connecté. Rencontrée près du rond-point de Keur Massar et arborant la tenue de son établissement, Christelle fait partie de ceux qui croient que les Tic sont en train de remplacer petit à petit les livres. « Je préfère naviguer sur le net que de consulter un livre. C’est plus pratique pour moi », affirme-t-elle. Elle précise que les élèves se partagent également des informations via WhatsApp ou Facebook.

Mouhamed Bâ, au-delà de l’aspect communication, va à la pêche aux connaissances en plongeant dans l’océan de leçons et de devoirs sur le net. « Quand je me connecte, c’est pour communiquer avec mes amis et chercher des informations pour mes cours. Pour cela, j’utilise Google, les sites Lesbonsprofs, sunudaara.com ou terminales.examen.sn », déclare l’élève en classe de Terminale au lycée de Keur Massar. Rencontré à la devanture de l’établissement avec son ami Souleymane Goudiaby, il précise que c’est sur recommandation de son grand frère, professeur de lycée, qu’il a connu ces sites.

Il y a beaucoup de sites où les élèves peuvent se connecter et avoir des informations sur les cours, fait savoir Moustapha Dièye, enseignant au lycée de Jaxaay. Il cite notamment carrapide.com, site qu’il recommande régulièrement à ses élèves. Selon ce professeur de mathématiques, dans ce site, les élèves peuvent trouver des exercices corrigés. Mamadou Barro, professeur de mathématiques au lycée moderne de Rufisque, a créé le site barrontic pour aider les élèves.

Aliou Kandé

(Source : Le Soleil, 31 juillet 2019)

Fil d'actu

  • Charte de membre Africollector Burkina NTIC (25 février 2026)
  • TIC ET AGRICULTURE AU BURKINA FASO Étude sur les pratiques et les usages Burkina NTIC (9 avril 2025)
  • Sortie de promotion DPP 2025 en Afrique de l’Ouest Burkina NTIC (12 mars 2025)
  • Nos étudiant-es DPP cuvée 2024 tous-tes diplomés-es de la Graduate Intitute de Genève Burkina NTIC (12 mars 2025)
  • Retour sur images Yam Pukri en 2023 Burkina NTIC (7 mai 2024)

Liens intéressants

  • NIC Sénégal
  • ISOC Sénégal
  • Autorité de régulation des télécommunications et des postes (ARTP)
  • Fonds de Développement du Service Universel des Télécommunications (FDSUT)
  • Commission de protection des données personnelles (CDP)
  • Conseil national de régulation de l’audiovisuel (CNRA)
  • Sénégal numérique (SENUM SA)

Navigation par mots clés

  • 4565/5442 Régulation des télécoms
  • 353/5442 Télécentres/Cybercentres
  • 3613/5442 Economie numérique
  • 2012/5442 Politique nationale
  • 5442/5442 Fintech
  • 516/5442 Noms de domaine
  • 1958/5442 Produits et services
  • 1465/5442 Faits divers/Contentieux
  • 821/5442 Nouveau site web
  • 5058/5442 Infrastructures
  • 1740/5442 TIC pour l’éducation
  • 187/5442 Recherche
  • 245/5442 Projet
  • 3633/5442 Cybersécurité/Cybercriminalité
  • 1786/5442 Sonatel/Orange
  • 1615/5442 Licences de télécommunications
  • 277/5442 Sudatel/Expresso
  • 1022/5442 Régulation des médias
  • 1377/5442 Applications
  • 1055/5442 Mouvements sociaux
  • 1893/5442 Données personnelles
  • 126/5442 Big Data/Données ouvertes
  • 596/5442 Mouvement consumériste
  • 361/5442 Médias
  • 647/5442 Appels internationaux entrants
  • 1676/5442 Formation
  • 94/5442 Logiciel libre
  • 2369/5442 Politiques africaines
  • 1069/5442 Fiscalité
  • 169/5442 Art et culture
  • 578/5442 Genre
  • 1943/5442 Point de vue
  • 1102/5442 Commerce électronique
  • 1575/5442 Manifestation
  • 324/5442 Presse en ligne
  • 125/5442 Piratage
  • 205/5442 Téléservices
  • 1012/5442 Biométrie/Identité numérique
  • 344/5442 Environnement/Santé
  • 338/5442 Législation/Réglementation
  • 459/5442 Gouvernance
  • 1748/5442 Portrait/Entretien
  • 147/5442 Radio
  • 734/5442 TIC pour la santé
  • 329/5442 Propriété intellectuelle
  • 59/5442 Langues/Localisation
  • 1078/5442 Médias/Réseaux sociaux
  • 2042/5442 Téléphonie
  • 197/5442 Désengagement de l’Etat
  • 1030/5442 Internet
  • 116/5442 Collectivités locales
  • 424/5442 Dédouanement électronique
  • 1182/5442 Usages et comportements
  • 1036/5442 Télévision/Radio numérique terrestre
  • 557/5442 Audiovisuel
  • 3644/5442 Transformation digitale
  • 404/5442 Affaire Global Voice
  • 157/5442 Géomatique/Géolocalisation
  • 312/5442 Service universel
  • 666/5442 Sentel/Tigo
  • 175/5442 Vie politique
  • 1632/5442 Distinction/Nomination
  • 34/5442 Handicapés
  • 690/5442 Enseignement à distance
  • 688/5442 Contenus numériques
  • 592/5442 Gestion de l’ARTP
  • 179/5442 Radios communautaires
  • 1920/5442 Qualité de service
  • 479/5442 Privatisation/Libéralisation
  • 141/5442 SMSI
  • 465/5442 Fracture numérique/Solidarité numérique
  • 2756/5442 Innovation/Entreprenariat
  • 1407/5442 Liberté d’expression/Censure de l’Internet
  • 46/5442 Internet des objets
  • 171/5442 Free Sénégal
  • 1021/5442 Intelligence artificielle
  • 198/5442 Editorial
  • 4/5442 Gaming/Jeux vidéos
  • 25/5442 Yas

2026 OSIRIS
Plan du site - Archives (Batik)

Suivez-vous