Des inspecteurs de l’enseignement, des directeurs d’écoles et des représentants des inspections d’Académie des régions de Louga, Saint-Louis et Matam ont pris part à un atelier centré sur la collecte de données et leur transmission par le canal des téléphones portables.

Dans le cadre de l’amélioration de la qualité des enseignements/apprentissages, une session de formation des formateurs a regroupé, hier, à Saint-louis, une quarantaine d’inspecteurs de l’enseignement, de directeurs d’écoles et de représentants des inspections d’Académie des régions de Louga, Saint-Louis et Matam.

L’objectif de cet atelier, selon l’Inspecteur d’Académie de Saint-Louis, Ndar Fall, consiste à renforcer la capacité des acteurs de l’éducation dans la collecte de données et leur transmission par le canal des téléphones portables. Ceci a permis aux participants de savoir comment envoyer correctement à leurs supérieurs hiérarchiques des messages Sms sur les statistiques des écoles.

Cet atelier a été animé par le concepteur de ce logiciel, M. David Mckafee, un américain basé à Madagascar et directeur général de l’Ong Human Network International (Hni), des représentants de l’Usaid et du ministère de l’Education. Ndar Fall a mis en exergue l’intérêt particulier que le ministre de l’Education accorde à l’utilisation du téléphone portable, outil simple et convivial pour une gestion de proximité. Il a invité les formateurs à adopter un plan d’actions visant à couvrir la totalité des écoles des trois régions de l’axe Nord.

Ainsi, les stagiaires ont planché, durant toute la journée, afin de s’approprier l’application pour une utilisation immédiate de la gestion des résultats des premiers tests du Partenariat pour l’amélioration de la lecture et des mathématiques à l’élémentaire (Palm). A l’unanimité, les participants ont salué la pertinence de la démarche très adaptée au réseau scolaire disséminé dans les zones les plus reculées où le téléphone portable est le seul outil permettant un contact avec la hiérarchie. La feuille de route adoptée à la fin des travaux comporte une phase de démultiplication entre collègues, avant la formation en cascades des directeurs d’écoles.

Mbagnick Kharachi Diagne

(Source : Le Soleil, 21 février 2013)