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Démocratisation de l'accès à Internet : Sonatel s'engage à accélérer le processus avec l'acte 4 et place le Sénégal dans le Top 5 des pays où l'internet est le moins cher en Afrique

Olivier SAGNA — 2019-07-31T23:55:00Z

Accélérer le processus de démocratisation de l'accès à Internet. C'est l'ambition du Groupe Sonatel à travers son acte.

Le Groupe Sonatel s'est engagé auprès de l'Etat du Sénégal dans la Stratégie « Sénégal Numérique 2025 » à faciliter l'accès du plus grand nombre à un internet abordable et de qualité. Le premier acte a été posé en février 2017. Entre 2016 et 2019, les différents actes (1, 2 et 3) posés sur l'internet mobile nous ont permis de diviser le prix du volume de Gigabit par 3.

« Aujourd'hui, au Sénégal le prix du volume de Gigabit vaut moins d'un dollar et place le Sénégal dans le Top 5 des pays où l'internet mobile est le moins cher en Afrique. Sur la partie Internet Fixe, les différents actes posés à date ont déjà permis de baisser de 21% le prix des offres ADSL, Fibre et Flybox », lit-on dans un communiqué reçu au Journal de l'économie sénégalaise (Lejecos).

Selon le document, ce 30 juillet 2019, c'est une nouvelle étape qui est franchie dans la concrétisation de cet engagement. « Avec cet acte 4, Sonatel accélère encore la démocratisation de l'internet Fixe à la maison et s'engage à fournir une expérience client incomparable en même temps », annonce l'entreprise de telecom, leader du marché sénégalais.

Apres l'atteinte de l'engagement de baisse tarifaire sur la data mobile en janvier 2018, explique-t-on, l'acte 4 permet de faire profiter au marché sénégalais d'une baisse de 83% du prix du mégabits/s sur les offres Internet à la Maison, comparée aux tarifs de 2016. « Cette baisse est fortement tirée par l'Internet très haut débit, notamment la fibre d'Orange qui en 2 ans a vu son prix du mégabit baisser de 79%.

En effet, dans cet acte 4, Sonatel privilégie la hausse des débits de toutes les offres au même prix, voire même une baisse de prix sur les 12 premiers mois », renseigne la même source.

L'objectif de cet Acte 4 est d'accélérer davantage l'entrée de l'Internet fixe dans chaque famille, quels que soient la technologie disponible dans sa zone d'habitation et son niveau de revenu.

Selon Sékou Dramé, Directeur Général de Sonatel : « Depuis 2017, Sonatel a renforcé sa posture citoyenne avec un engagement de contribution à la révolution numérique du Sénégal aux côtés de l'Etat. C'est ainsi que nous avons procédé à une série de baisses sur les tarifs de l'Internet Fixe et Mobile et en deux ans, les prix de l'Internet mobile ont baissé de plus 50%. Aujourd'hui l'acte 4 va concrétiser une nouvelle baisse du coût de l'internet fixe comme promis. »

Adou Faye

(Source : Le Journal de l'économie sénégalaise, 31 juillet 2019)

Vivo Energy et Jumia signent un partenariat pour améliorer l'offre et la commodité pour leurs clients en Afrique

Olivier SAGNA — 2019-07-31T23:55:00Z

Le partenariat permettra aux clients d'utiliser les stations-service de Vivo Energy comme points de collecte de leurs commandes faites en ligne sur la plateforme numérique du Jumia, ou de dépôt pour leurs retours. En outre, les clients de Jumia pourront passer et payer leurs commandes dans certaines stations-service.

Vivo Energy, détaillant et distributeur panafricain des carburants et lubrifiants Shell et Engen, et Jumia, la première plateforme panafricaine de commerce électronique, ont signé un partenariat pour développer et piloter une série d'initiatives, visant à offrir des services supplémentaires aux clients dans certains pays où les sociétés exercent toutes les deux leurs activités.

La mise en œuvre de ces initiatives est une nouvelle démonstration des efforts concertés de Vivo Energy pour proposer des solutions innovantes et pratiques à ses clients, en élargissant sa gamme hors carburant dans son réseau de stations-service et en optimisant la valeur de ce réseau de haute qualité, dont les stations sont tactiquement bien situées.

S'exprimant au sujet du partenariat, Boris Ghahoue, vice-président exécutif Marketing de Jumia, a déclaré : « Nous cherchons constamment des moyens pour adapter notre technologie et l'intégrer à une infrastructure locale, afin qu'elle devienne plus accessible à plus de clients. Nous sommes très heureux d'annoncer ce partenariat avec Vivo Energy, car nous avons la certitude que son réseau de stations-service permettra à Jumia de livrer ses produits plus facilement à ses clients actuels et futurs, y compris dans des zones reculées. Nous continuerons à élargir nos partenariats dans le but de diversifier notre offre de produits. »

Omar Benson, vice-président, Réseau de Stations-Service, Établissements de restauration rapide, Boutiques et Non-Carburant en Stations de Vivo Energy, a ajouté : « Vivo Energy et Jumia sont deux sociétés qui ont pour objectif de développer des moyens innovants pour rendre l'expérience de leurs clients plus pratique et plus avantageuse. À juste titre, nos clients exigent des moyens nouveaux et plus rapides d'accéder aux produits et aux services. Nous sommes enthousiastes d'avoir formé ce partenariat et du potentiel qu'il présente. Nous sommes enchantés de travailler en partenariat avec Jumia pour développer et mettre en œuvre ces initiatives. »

Fatou B. Diop

(Source : InnovAfrica, 31 juillet 2019)

E-Ticket : « Au Sénégal, 15% des achats de billet sur Emirates se font en ligne »

Olivier SAGNA — 2019-07-31T23:55:00Z

A la compagnie aérienne Emirates, ils sont 15% les voyageurs sénégalais qui achètent leur billet en ligne, contre moins de 5% il y a 3 ans.

Chez Emirates, 15% de voyageurs sénégalais préfèrent les billets électroniques. Un taux en nette évolution comparée à il y a 3 ans où il se situait à moins de 5%. Au niveau mondial, la moyenne est de 30%. Lors d'un déjeuner de presse, tenue ce 31 juillet, à Dakar, le Country Manager d'Emirates Sénégal et environs, M. Christophe Leloup a expliqué que « le tarif est plus avantageux si le client achète son billet en ligne. » C'est qu'en effet, le prix du billet ne connaît ainsi aucun frais de service, qui est à la charge du client s'il achète son billet en agence ou par d'autres moyens.

Globalement, le taux de remplissage des vols Emirates en partance de Dakar (Conakry inclus) se situe entre 65 et 67%. Une belle performance soutenue par la qualité de service à bord avec des commodités qui vont de la pallette de divertissement pour adultes et enfants à la connexion Internet, etc.

A ce rythme, « l'ambition d'Emirates au Sénégal de passer à des vols quotidiens, contre cinq par semaine actuellement », selon M. Leloup, est à portée de main. Mieux, avec une augmentation de 15% du volume de passagers.

Le passage à des vols quotidiens permettra, en outre, à la compagnie lauréate du Prix « Air Transport Awards 2018 » de faire des économies d'échelle et de susciter davantage d'intérêt auprès des clients. Ceux-ci le lui rendent bien, permettant à Emirates, d'être présent sur de nouveaux segments de marché, comme les colonies de vacances. Très apprécié des voyagistes privés et des pèlerins, Emirates convoient, par exemple, 2 5 00 à 3 000 passagers sénégalais, par an, aux lieux saints de l'islam.

Hawa Thiam

(Source : InnovAfrica, 31 juillet 2019)

Sénégal : Sonatel va s'attaquer aux soucis de qualité de service en augmentant le débit de la connexion fixe

Olivier SAGNA — 2019-07-31T23:55:00Z

Le directeur général de Sonatel se dit conscient des couacs concernant parfois la qualité de service sur l'Internet fixe. Et c'est d'ailleurs pour cette raison que Sékou Dramé et ses équipes apportent du « WIFI avec du très haut débit, des débits doublés pour les clients pour le même prix, afin de permettre justement d'avoir cette expérience incomparable en utilisant les nouveaux usages pour les réseaux sociaux et Internet », a expliqué le successeur de Alioune Ndiaye à la tête de l'opérateur historique.

Monsieur Dramé prenait la parole mardi 30 juin à Dakar à l'occasion du lancement de l'acte 4 de la démocratisation de l'Internet au Sénégal par Sonatel ». Un moment d'échange avec les acteurs de l'écosystème et notamment du milieu des télécommunications dans les locaux de Sonatel. Les nouveaux changements qui vont démarrer début août en permettant « de faire profiter au marché sénégalais d'une baisse de 83 % du prix du Mégabit/s sur les offres Internet à la maison, comparé aux tarifs de 2016 ».

Elimane

(Source : CIO Mag, 31 juillet 2019)

Internet dans chaque maison : Sonatel lance son Acte 4 de la révolution numérique au Sénégal

Olivier SAGNA — 2019-07-31T16:25:00Z

Dans le cadre de la stratégie « Sénégal numérique 2025 », le groupe Sonatel s'est engagé auprès de l'Etat à « faciliter l'accès du plus grand nombre à un Internet abordable et de qualité ». C'est dans ce sens que, après les actes 1, 2 et 3, l'opérateur leader de téléphonie mobile a lancé l'Acte 4 de la révolution numérique au Sénégal. La cérémonie officielle de lancement s'est tenue, ce mardi 30 juillet 2019, au siège de la Sonatel sis sur la Vdn, à Dakar.

Elle a été présidée par le secrétaire général du ministre de l'Economie numérique et des Télécommunications, Yoro Moussa Diallo, en présence du directeur général du groupe Sonatel, Sékou Dramé, du président de la Commission culture et communication à l'Assemblée nationale Mamadou Lamine Diallo, des associations de consommateurs du Sénégal, entre autres. Selon le Dg de la Sonatel, les trois premiers actes posés entre 2016 et 2019 sur l'Internet mobile ont permis de « diviser le prix du volume de gigabit par 3.

Et sur la partie Internet fixe, ils ont déjà permis de baisser 21 % le prix des offres Adsl, Fibre et Flybox ». A en croire Sékou Dramé, avec cet Acte 4, la Sonatel « accélère encore la démocratisation de l'Internet fixe à la maison et s'engage à fournir une expérience client incomparable en même temps ». Avec comme « Wifi ci kër gu nekk » (Wifi dans chaque maison, Ndlr), cet Acte 4 vise à « accélérer davantage l'entrée de l'Internet fixe dans chaque famille, quels que soient la technologie disponible dans sa zone d'habitation et son niveau de revenu ».

« Des efforts restent encore à faire »

Le représentant de Mme le Ministre de l'Économie numérique, pour sa part, a tenu à féliciter la Sonatel pour « le respect de ses engagements et pour toutes les actions qui visent à renforcer la qualité et l'accès de l'Internet partout au Sénégal ». Toutefois, Yoro Moussa Diallo estime que « des efforts restent à faire ». Pour lui, « la Sonatel doit réduire la fracture et la facture numériques ». Autrement dit, « réduire le coût et offrir un Internet de qualité partout au Sénégal ».

Plaidoyer pour l'accès aux fréquences

Interpellé sur la fracture numérique qui est décriée un peu partout dans les zones les plus reculées du pays, le directeur général du groupe Sonatel affirme et soutient que cette situation est due à l'accès aux fréquences. Sur ce, il a profité de l'occasion pour réitérer son plaidoyer à l'endroit des autorités étatiques par rapport à cet accès aux fréquences. Ce, afin de permettre à la société d'« amener encore plus loin le réseau 4G et pouvoir couvrir également les 3 Sénégalais sur 10 qui restent ».

(Source : Homeview Sénégal, 31 juillet 2019)

Outils pédagogiques numériques : L'internet, une école insoupçonnée

Olivier SAGNA — 2019-07-31T16:02:08Z

Google, Wikipedia, Carrapide, Clionautes, Senebac, Sunudaara, Lesbonsprofs, etc. Des outils pédagogiques numériques bien connus des élèves et étudiants.

Smartphone entre les mains, Marième Mbacké navigue avec beaucoup de concentration sur Internet. Trouvée à la Place de la Nation (ex Obélisque), elle s'est connectée à Google. « Je suis sur Google à la recherche d'informations sur le facteur climatique », dit-elle. Pour cette élève en classe de Seconde au lycée John Kennedy, ces camarades doivent profiter de l'ère du numérique. Entourée de ses amies Khady Ndiaye et Penda Diaw, elle affirme que les Tic constituent, de nos jours, une aubaine pour élèves et étudiants. « Dès que je sors d'un cours et que j'ai un peu de temps, je me connecte pour mieux approfondir les informations données par le professeur », confie cette apprenante qui semble bien branchée sur les Tic. Elle dit consulter régulièrement Google tout comme Wikipedia, Youtube et Senebac à la recherche de connaissances.

Pour bien se connecter aux réseaux sociaux, Marième Mbacké achète un pass pour tout le mois. Des sites que connaissent également ses deux amies. « Google est le principal moteur de recherche que je consulte au moins deux fois dans la semaine », renseigne sa camarade Khady Ndiaye. Non loin du groupe des trois lycéennes, Ahmadou Makhtar Sagne, étudiant en Génie civile au G15, révise tranquillement ses cours. Lui aussi utilise régulièrement les Tic pour mieux comprendre ses cours. « Je passe par Google dans mes recherches. On ne peut plus se contenter des cours que donnent les enseignants », dit-il. Pour les mathématiques, informe-t-il, les élèves peuvent consulter le site carrapide.com qui donne des renseignements sur les cours et les exercices.
Amies proches et fréquentant le même établissement d'enseignement secondaire à Keur Massar, Christelle et Aïssatou Sow approfondissent, elles aussi, leurs cours à l'aide de l'internet. « Je consulte régulièrement Google mais aussi Youtube pour mieux comprendre mes cours », témoigne Christelle, élève en classe de Terminale au lycée de Jaxaay.

« On ne peut pas se contenter des cours »

Le numérique permet donc d'acquérir des connaissances rapidement et en tout lieu, pourvu que l'on soit connecté. Rencontrée près du rond-point de Keur Massar et arborant la tenue de son établissement, Christelle fait partie de ceux qui croient que les Tic sont en train de remplacer petit à petit les livres. « Je préfère naviguer sur le net que de consulter un livre. C'est plus pratique pour moi », affirme-t-elle. Elle précise que les élèves se partagent également des informations via WhatsApp ou Facebook.

Mouhamed Bâ, au-delà de l'aspect communication, va à la pêche aux connaissances en plongeant dans l'océan de leçons et de devoirs sur le net. « Quand je me connecte, c'est pour communiquer avec mes amis et chercher des informations pour mes cours. Pour cela, j'utilise Google, les sites Lesbonsprofs, sunudaara.com ou terminales.examen.sn », déclare l'élève en classe de Terminale au lycée de Keur Massar. Rencontré à la devanture de l'établissement avec son ami Souleymane Goudiaby, il précise que c'est sur recommandation de son grand frère, professeur de lycée, qu'il a connu ces sites.

Il y a beaucoup de sites où les élèves peuvent se connecter et avoir des informations sur les cours, fait savoir Moustapha Dièye, enseignant au lycée de Jaxaay. Il cite notamment carrapide.com, site qu'il recommande régulièrement à ses élèves. Selon ce professeur de mathématiques, dans ce site, les élèves peuvent trouver des exercices corrigés. Mamadou Barro, professeur de mathématiques au lycée moderne de Rufisque, a créé le site barrontic pour aider les élèves.

Aliou Kandé

(Source : Le Soleil, 31 juillet 2019)

Samba Guissé, Coordonnateur du projet « Ressources numériques pour tous » : « Il faut des contenus pour une utilisation pédagogique des réseaux sociaux par les élèves »

Olivier SAGNA — 2019-07-31T15:59:20Z

Mettre en place un programme d'équipement en Tic aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. C'est ce que propose Samba Guissé, coordonnateur du projet « Ressources numériques pour tous » au ministère de l'Education nationale. Dans cet entretien, M. Guissé, professeur de sciences physiques, est revenu sur le contenu de ce projet. Il évoque également les initiatives mises en place pour faciliter l'utilisation des Tic par les élèves. M. Guissé a travaillé avec la Banque mondiale dans le programme World Links. Ensuite, il a intégré Microsoft en occupant le poste de Citizenship, puis directeur Education pour l'Afrique de l'Ouest et du Centre avant de revenir, en 2013, au ministère de l'Education pour piloter ce programme.

M. Guissé, vous coordonnez le projet « Ressources numériques pour tous ». En quoi consiste-t-il ?

Le projet « Ressources numériques pour tous » a été conceptualisé par Serigne Mbaye Thiam, ex-ministre de l'Education nationale (il est, depuis avril, le ministre de l'Eau et de l'Assainissement), suite à sa venue, en 2015, au lycée de Bandafassi, dans le département de Kédougou. Au cours de cette visite officielle, il avait été accueilli par des pancartes d'élèves sur lesquelles on pouvait lire : « Nous voulons un professeur de philosophie ». Se rappelant son séjour en France où on lui avait présenté des vidéos de professeurs de certaines disciplines, il décida alors de convoquer, autour du doyen des Inspecteurs généraux de l'éducation et de la formation (Igef), des Igef de mathématiques, sciences physiques et philosophie, des Inspecteurs de l'enseignement moyen secondaire (Iems) et des techno-pédagogues…pour étudier et développer des ressources numériques pour les disciplines susmentionnées. La première phase concernait d'abord les classes de Terminale.

Quelles sont les actions que vous avez eu à dérouler depuis que vous dirigez ce projet ?

Suite au lancement du projet au lycée ex-Cem1 de Dahra et au lycée de Léona en mai 2016, l'option de diffusion de vidéos en philosophie et en sciences physiques à la Rts a été retenue. Il faut seulement noter que la plage horaire pour la diffusion (souvent au-delà de minuit ou à 8 heures) n'était pas favorable. Cependant, les élèves en ont bien tiré profit et pu faire leurs révisions, particulièrement en philosophie. Nous avons noté une faible utilisation des ressources due pour l'essentiel à la non-maîtrise des supports informatiques. Pour les autres contraintes, on peut relever que les multi-sites ne sont pas utilisés faute de logiciel de partage du serveur. Les classes numériques communicantes ne sont pas non plus utilisées faute de formation, sauf au lycée ex-Cem1 de Dahra. Certaines mallettes ne sont pas complètes et une dizaine de stylets ne fonctionnent plus. Ainsi, pour corriger ces dysfonctionnements, l'équipe technique, composée de développeurs, d'Igef et Iems en sciences physiques, mathématiques et philosophie ainsi que de techno-pédagogues, a conçu des fiches d'utilisation des ressources stabilisées en plus de la reprise des vidéos en mathématiques. Il y a eu 55 vidéos en chimie, 83 en physique, 38 en philosophie et 14 en mathématiques.
Toutes ces vidéos sont accessibles via la chaîne Youtube, car vu la lourdeur des vidéos, il est difficile de les avoir dans un site web : https://www.youtube.com/c/edunumeriquesn. Une page Facebook a aussi été créée : https://www.facebook.com/edunumerique. Chaque Inspection d'académie (Ia) a désigné son point focal et trois professeurs pour constituer l'équipe technique locale, soit un total de 64 formateurs à travers toutes les Ia. Des ateliers de partage et de formation de formateurs ont été aussi organisés pour harmoniser sur l'utilisation des ressources à partir des fiches conçues. Le support « mallettes pédagogiques » a été retenu pour des raisons de mobilité mais également du fait que tous les 240 lycées en disposent.

Quelle est votre stratégie pour une bonne intégration des Tic dans les enseignements-apprentissages ?

La stratégie consiste à développer des vidéos dans les disciplines cibles. Ces vidéos sont produites par des professeurs expérimentés qui ont été recrutés. Il y a un processus de validation pour les inspecteurs de spécialité et des inspecteurs généraux de l'éducation et de la formation. Une fois ces vidéos validées, en rapport avec la Division de la radiotélévision scolaires (Drts), des formations de formateurs sont organisées sur leur utilisation grâce à des supports numériques composés de 2000 tablettes, 240 mallettes pédagogiques, 190 mini-serveurs Raspberry, 10 multi-sites et 20 classes numériques communicantes. La méthode utilisée est la « classe inversée ». Il s'agit d'une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison. Les rôles traditionnels d'apprentissage sont modifiés selon l'expression « les cours à la maison et les devoirs en classe ».

Existe-t-il des sites didactiques où les élèves peuvent renforcer leur apprentissage ?

Bien avant ce projet, nous avons « Ressources numériques ». Des sites que les élèves et même les professeurs continuent d'utiliser. C'est le cas de www.examen.sn. Comme je l'ai souligné plus haut, nous avons une chaîne Youtube : www.youtube.com/c/edunumeriquesn, mais nous encourageons aussi l'ouverture vers d'autres sites comme www.reseau-canope.fr/canoprof.html. Il faut noter que grâce au Système d'information et de management de l'éducation nationale (Simen), nous sommes en train de développer une plateforme pour les ressources numériques qui seront accessibles via l'Identifiant de l'éducation nationale (Ien).

Que fait le ministère de l'Education nationale pour promouvoir l'utilisation des Tic par les élèves ?

Le seul fait de mettre en place le projet « Ressources numériques » montre la volonté du ministère de promouvoir cette utilisation. Il y a aussi un vaste programme de mise en place de salles multimédia. Les partenaires techniques et financiers nous accompagnement résolument dans ce programme.

Que faut-il faire pour que les élèves puissent profiter pleinement des Tic ?
Il faut former les enseignants à l'utilisation des Tic dans le système éducatif mais également mettre en place un programme d'équipement aussi bien des élèves que des enseignants. Nous sommes en face d'enfants numériques et il faudra proposer des contenus pour une utilisation pédagogique des réseaux sociaux, entre autres. Les Tic doivent être intégrées dans l'enseignement apprentissage.

Il faut noter l'impact de l'utilisation des ressources numériques au lycée ex-Cem1 de Dahra. Pour la première fois, cet établissement a obtenu deux mentions « Très bien » et trois « Bien » en Série S. Ici, le proviseur, les professeurs et les élèves ont tous relevé l'impact des ressources numériques sur ces résultats.

Pour les résultats globaux au bac, Diourbel est arrivé premier, suivi de Dakar et Matam. Donc, si nous réussissons à démocratiser l'enseignement grâce à un dispositif comme les « Ressources numériques » et d'avoir la même qualité, que l'on soit à Dakar ou à Bandafassi, il n'est pas surprenant d'avoir les mêmes résultats partout au Sénégal. D'ailleurs, le projet a gagné le Prix Isesco de l'édition 2018 sur les ressources éducatives libres : https://www.isesco.org.ma/isesco-prizes/

Propos recueillis par Aliou Kandé

(Source : Le Soleil, 31 juillet 2019)

Mamadou Barro, Professeur de mathématiques au lycée moderne de Rufisque : L'inventeur du site didactique barrontic

Olivier SAGNA — 2019-07-31T15:58:11Z

Professeur de mathématiques au lycée moderne de Rufisque, Mamadou Barro est un passionné d'informatique. A cet effet, il a créé le site barrontic (http://sites.google.com/site/barrontic) pour aider les élèves dans leurs recherches documentaires.

Permettre aux élèves d'avoir des liens pédagogiques pour leur apprentissage. C'est l'un des objectifs qui ont poussé Mamadou Barro, professeur de mathématiques au lycée moderne de Rufisque, à créer le site barrontic (http://sites.google.com/site/barrontic). « En 2007, quand j'étais au lycée de Dahra Djolof, j'avais créé une base de données pour la gestion des élèves et des notes. Mais, j'ai constaté que les apprenants ne pouvaient pas faire des recherches pour leur apprentissage, car, dans ce milieu rural, l'internet était un mystère », dit-il. M. Barro décida alors de créer une plateforme pour mettre ses exercices en ligne (sur skyblog). Mais, cette plateforme, avoue-t-il, ne répondait pas à ses attentes puisqu'il travaillait en format image (Jpeg).
« En 2009, lorsqu'on m'a affecté au lycée de Bayakh, une zone rurale sise dans région de Thiès, le même constat se pose et j'ai réfléchi pour améliorer le travail fait à Dahra. Alors, j'ai créé le site https://sites.google.com/site/barrontic. En raccourci, tapez dans Google le mot barrontic (Barro, c'est mon nom et Ntic nouvelle technologie de l'information) ; Pour rappel le Ntic devient Tic, car il n'y a plus de nouveauté », explique-t-il.

Cette plateforme, soutient l'enseignant, aide les élèves qui ont des difficultés à trouver, dans le net, des exercices de maths du programme sénégalais et leur permet d'accéder à des liens pédagogiques pour leur apprentissage. « La plateforme me permet aussi d'être en contact en temps réel avec mes élèves pour les questions de cours, d'exercices, de partage de documents et d'informations relatives à la classe en rapport avec des élèves que j'ai désignés comme responsables de Tic. Ils servent de relais entre la classe et moi, comme par exemple, donner des consignes à distance pour les exercices à faire en cas d'absence ou de retard (l'application WhatsApp a beaucoup amélioré le linking) », dit-il.

Des liens pédagogiques du primaire au lycée

L'accès au site est libre et gratuit. On y trouve des exercices de maths de la Seconde à la Terminale en format Pdf et aussi le programme de maths de la Sixième à la Terminale. « Pour favoriser l'interdisciplinarité, il y a des liens pédagogiques du primaire au lycée sur le volet site pédagogique Sujets (Bac, Bfem, Cfee), français, anglais, maths, Pc, Svt ; des cours de vidéo en maths pour des constructions maths et des cours et exercices de vidéo en maths, physique-chimie, Svt, philosophie et autres », ajoute Mamadou Barro.
La quarantaine entamée, ce natif de Dakar a fait ses études primaires en fréquentant différentes écoles de la capitale, de Podor et Saint-Louis. Après la sixième au lycée Charles de Gaulle de Saint-Louis, il revient à Dakar, précisément au lycée Lamine Guèye (1987 à 1993) où il a obtenu le bac C.
Ensuite, il intègre l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar, notamment le département de Mathématiques appliquées où l'informatique est intégrée dans le programme. En 2000, il obtient le diplôme de Professeur d'enseignement moyen (Pem) et en 2007, celui de Professeur d'enseignement secondaire (Pes). « En 2003, quand on m'a affecté à Saint-Louis, au lycée Cheikh Omar Foutiyou Tall (Ex-lycée Faidherbe), je me suis inscrit au département Mathématiques informatiques de l'Université Gaston Berger de Saint-Louis pour une mise à niveau de mes connaissances informatiques », se souvient M. Barro.

Le mathématicien confie qu'il y a de nombreux sites dédiés où les élèves peuvent avoir des informations sur leurs leçons et accéder à des exercices corrigés. Il cite http://xymaths.free.fr/, https://www.maths-et-tiques.fr, http://officedubac.sn/, http://examen.sn/. Il y a aussi des cours et exercices en vidéo sur Youtube dont edunumerique.sn (les maths et les autres matières) ; maths et tiques (yvan monka) et sa chaine barrontic en projet.

Aliou Kandé

(Source : Le Soleil, 31 juillet 2019)

Un officiel souligne l'importance de la numérisation du fonds documentaire des actes administratifs

Olivier SAGNA — 2019-07-31T15:50:33Z

Le secrétaire général du ministère de la Fonction publique et de la Rationalisation des effectifs, Mohamed Mahmoud Diop, a souligné mercredi à Dakar l'importance de la numérisation du fonds documentaire du fichier central des actes administratifs.

‘'La numérisation du fonds documentaire du fichier central des actes administratifs est une étape décisive du processus de modernisation du système d'administration des agents de l'Etat'', a-t-il dit.

M. Diop intervenait à un atelier de formation des agents du fichier central, sur la plateforme d'archivage électronique.

Cette plateforme vient d'être mise en place avec l'aide de l'Agence de l'informatique de l'Etat, en vue de la création d'un ‘'fichier unifié des données du personnel de l'Etat''.

La numérisation rend plus fiables les documents, plus faciles leur gestion et leur utilisation, plus rapide leur accès et plus sécurisées les données, selon Mohamed Mahmoud Diop.

‘'Par conséquent, a-t-il dit aux récipiendaires de la formation, je vous invite à rester mobilisés autour des experts animateurs de cet atelier de renforcement des capacités des agents du fichier central en gestion électronique des documents''.

Cette formation permettra aux bénéficiaires d'‘'appréhender toutes les fonctionnalités'' relatives au fichier contenant les données du personnel employé par l'Etat, selon M. Diop.

L'objectif du ministère de la Fonction publique et de la Rationalisation des effectifs est d'offrir aux usagers ‘'un service plus diligent, plus sécurisé et de meilleure qualité'', au terme de la formation des agents du fichier central.

‘'Votre initiation aux techniques d'utilisation des spécificités de la plateforme devrait vous emmener à l'acquisition de méthodes de traitement plus rapides des questions qui vous seront soumises par les usagers/clients'', a dit M. Diop aux bénéficiaires de la formation.

‘'Vous allez passer d'un espace physique et géographique à une vie numérique qui va rendre le travail collaboratif plus instantané et plus rapproché, avec une documentation consultable. A chaque fois, l'information sera à la disposition, de façon spontanée, des multiples acteurs'', assure-t-il.

(Source : APS, 31 juillet 2019)

Cameroun : l'Université de Yaoundé 1 et Camtel s'associent pour créer un Centre de formation en Intelligence artificielle

Olivier SAGNA — 2019-07-31T15:46:57Z

L'Université de Yaoundé 1 et l'entreprise publique de télécommunications Camtel ont signé ce lundi 29 juillet 2019 à la salle des Actes du Rectorat de l'université, un mémorandum d'entente pour la création et l'implémentation d'un Centre destiné à former les étudiants ingénieurs dans divers domaines relatifs à l'Intelligence Artificielle. Ce centre de formation, de renforcement et d'innovation en Intelligence Artificielle est ainsi un pionnier pour le pays et s'inscrit dans la stratégie gouvernementale d'accéléreration de la digitalisation de l'économie d'ici à 2020.

Nous vivons en effet une ère d'explosion quantitative de la donnée numérique. Cette situation oblige à développer de nouvelles manières de voir, et de nouveaux ordres de grandeur apparaissent, portant sur la capture le stockage, la recherche, le partage et la visualisation des données. Dans ce contexte, l'Intelligence artificielle entendue comme la construction de programmes informatiques qui s'adonnent à des taches demandant des processus mentaux comme l'apprentissage s'avère d'une grande importance, surtout que ses domaines d'applications sont aussi divers que variés. D'où l'opportunité saisie par Camtel et l'UY1 pour permettre au Cameroun de se mettre à la page concernant la maitrise et l'usage de ces technologies dans lesquels plusieurs pays dans le monde sont déjà très avancés.

« Cette cérémonie apparait incontestablement comme la manifestation la plus éloquente de la volonté de l'Université de Yaoundé 1 d'offrir à ses étudiants et à ses jeunes enseignants, la possibilité de profiter pleinement des opportunités technologiques et scientifiques qui sont générés par l'activation numérique du centre d'innovation dans le domaine de l'intelligence artificielle de Camtel », a déclaré Prof Maurice Sosso, recteur de l'UY1, lors de son mot de bienvenue. « La finalité des centres d'innovation est d'améliorer les perspectives d'emploi pour la jeunesse camerounaise à travers des systèmes de formation orienté vers l'acquisition des connaissances et des compétences induisant l'apprentissage, la recherche, l'innovation et la créativité », a-t-il ajouté.

Mme Judith Yah Sunday, directrice générale de Camtel, affirme quant à elle que « le centre d'innovation, par le biais de ses interventions offre dans les secteurs de croissance de l'économie, un leadership en intelligence artificelle portée par le numérique. La conception des programmes du centre prend en compte l'intégralité des cycles d'innovation y compris le développement de compétences favorables à l'emploi et des programmes postdoctoraux de développement et de recherche parrainés par l'industrie ».

Signalons que le centre envisage de former au moins 100 étudiants au cours de la première année de fonctionnement et 25% de ces derniers bénéficieront d'une bourse complète prise en charge par Camtel et l'Ecole Polytechnique. Le cout du projet s'évalue à 1,3 milliards de FCFA.

Gaëlle Massang

(Source : Digital Business Africa, 31 juillet 2019)